Gedächtnisentwicklung im Kindes- und Jugendalter

Zusammenfassung

Die Zielsetzung des Beitrags besteht darin, über grundlegende Aspekte der Gedächtnisentwicklung im Kindes- und Jugendalter zu informieren. Ausgangspunkt ist die Theorie der Informationsverarbeitung, die in ihren wesentlichen Grundzügen erläutert wird. Daran anschließend wird ein Mehrspeichermodell des Gedächtnisses skizziert, das auf der Theorie der Informationsverarbeitung aufbaut. In diesem Gedächtnismodell werden ein Ultrakurzzeitgedächtnis, ein Kurzzeitgedächtnis und ein Langzeitgedächtnis unterschieden. Anknüpfend an das Mehrspeichermodell werden vier Determinanten der Gedächtnisentwicklung (Gedächtniskapazität, Vorwissen, Strategiegebrauch und Metagedächtnis) erörtert. Zu jeder der vier Determinanten werden ausgewählte empirische Befunde referiert, die für die Gedächtnisentwicklung bei unauffälligen und bei gehörlosen Kindern und Jugendlichen kennzeichnend sind.

Abstract

The aim of the present paper is to discuss some basic aspects of memory development in childhood and adolescence. In the first part of the paper the essential assumptions of the information processing approach are illustrated. Subsequently, a multistore model is outlined with sensory register, short-term memory and long-term memory as the components of memory. Following the multistore model, capacity, knowledge base, strategy use and metamemory are discussed as the four main determinants of memory development. In addition, empirical results are presented which are typical for the memory development in normal and deaf children and adolescents.

Gedächtnisentwicklung - Informationsverarbeitung - Determinanten der Gedächtisentwicklung

Memory development - information processing - determinants of memory development

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